学习实践科学发展观活动

简　报

（第12期）

AG网页版,AG网页版（中国）学习实践科学发展观活动领导小组 编　2009年5月31日

学习先进管理经验　　　借鉴科学管理模式
我校在学习实践活动中推行企业６S现场管理文化

　我校在实践教学中以科学发展观为指导，坚持“以服务为宗旨， 以就业为导向”的办学思想，以办人民满意的职业教育为出发点，遵循教育的一致性，强调以学生为本，加强实践环节的教学模式的调研、探索和创新，以全面提高学生的综合素质、增强学生就业竞争力和对未来职业的适应能力为目标，开展一系列的校企文化对接课题研究，借鉴企业的先进管理经验，创新实践教学环节的培养模式，使我校的教育培养目标和社会的需求同步。在实践教学中，我校引入了现代企业6S现场管理文化，进一步加强学生基本技能训练和专项技能训练，把校企文化融入最佳结合点。6S是现代企业科学有效的管理方法，我们借鉴企业管理模式，结合学校实际，积极推行6S教育管理，完善管理制度，创造一流的实训教学环境，注重培养学生良好的劳动习惯和职业道德，使之形成适应社会需要的良好的职业品质。
　　一、结合我校的培养目标，明确6s管理基本内涵
　　我校的教育管理模式始终以科学发展观为指针，强调全员综合素质的全面提升，学生的职业道德素养和操作技能同等重要，这是企业的需求，也是社会市场经济的需求。为此，我校引入了企业6S管理经验，并根据我校现阶段的实际需要拓新了6S管理文化的内涵。我校6S管理文化的基本内容为形象、整理、整顿、清扫、清洁、素养。在形象、整理、整顿、清扫、清洁、素养（6S）中，对每一项（S）的内容、目的、作用、效果、规范进行细化。明确提出实验室和车间的设备工具材料的存放、实训前后内务卫生工作、设备保养维护、文明礼仪统一的标准，制定了评价标准和方法，既保持企业6S管理活动的基本内涵，符合学校教育的客观实际，又为推行6S教育管理提供了更加全面的量化管理细节。培养了学生的职业道德素养，完善了实践教学管理制度。
　　二、全员参与，加强宣传与培训力度
　　在推行6S教育管理前，把6S推行方案、6S基本内涵、6S规范在实训基地各实验室、实训室中进行宣传和培训，使相关人员对6S有一定的认识。并要求全体教职工在日常教育教学中以身作则，率先垂范，让学生养成良好的行为习惯，使6s教育管理文化深入人心。
　　三、持之以恒，积极推进6S教育管理的“四个进行”
　　贯彻落实科学发展观不能于形式，有始无终，必须做到持之以恒，精益求精，才能保证全面、可持续的发展。我校在推行6S教育管理时，借鉴现代企业的经验，实施“学生自主地进行、在实训教学中进行、持久互动地进行、每天上班前后进行”等四个进行。
　　学生自主地进行，是指要做好6S管理意识培训，发动班级学生自觉、主动地进行6S活动，从自己做起，实现自我管理，自我改善，做到共同实现6S的管理要求。
　　在实训教学中进行，是指在实训教学过程中对随时出现的不符合6S标准的地方进行整理、整顿，做到实训过程自始至终整洁有序。
　　持久互动地进行，是指不留死角，不做表面工作，要发自内心地将6S活动看作是自身长期提高的一个平台。只要在实验室、实训室现场就必须有6S的理念，并且要开展相互检查，持之以恒，共同促进。
　　每天上班前后进行，是指上班前5分钟强调一次6S的工作，下班15分钟前认真做一遍6S，指出需要整改的地方，并立即进行整改。
　 　在实践教学中推行6S教育管理，是我校深入贯彻落实科学发展观的具体措施。6S教育管理促进了我校学生德、智、体全面发展，取得了良好的教育教学效果。学生在实习实训过程中，养成了服装统一，队伍整齐，文明生产，安全操作，秩序井然良好的行为，成为学校一道亮丽的风景线，赢得用人单位和社会的普遍好评。

图为学生按6S管理要求实训

图为学生实训后 按6S管理要求 自觉排队归来

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　 抄　报：省教育工委学习实践活动领导小组
　 抄　送：校各党支部